一、基本信息
黄露，女，四川泸州人。博士，讲师，教育硕士导师，全国院校战略规划专业委员会理事。研究方向为院校研究、教师教育、教育管理。
二、教育背景
2014．9－2017.6 中国人民大学，获管理学博士学位
2011．9－2014.6 伟德bevictor中文版，获教育学硕士学位
2006．9－2010.6 伟德bevictor中文版，获管理学学士学位
三、工作经历
2017.7至今 bevictor伟德
四、教学工作
本科主讲课程：教育政策法规与教师职业道德，管理学概论，小学教师专业发展专题、普通教育学。
研究生主讲课程：教育原理
五、学术活动
（一）学术论文
1.李新翠、黄露．基于中小学教师工作现实场景的减负策略，教学与管理，2021（6）．（引用率：4）
2.周光礼、黄露．为什么员工不欢迎先进的教学理念?——基于科教融合改革的实证研究[J]．高等工程教育研究，2016（2）．（引用率：47）
3.黄露、刘建银．青少年网络游戏社会行为特征及群体差异分析——基于全国十省市的调查[J]．电化教育研究，2015（5）．（引用率18）
4.黄露、刘建银．中小学卓越教师的专业特征及专业成长途径研究——基于37位中小学卓越教师传记的内容分析[J]．中国教育学刊，2014（3）．（引用率109）
5.刘建银、黄露．地方师范大学师范生对免费教育政策的态度及其影响因素——基于某地方师范大学的调查分析[J]．教师教育研究，2011（2）．（引用率：11）
6.黄露、刘建银．“国培计划”背景下教师教育一体化的现状调查[J]．中小学教师培训，2013（9）．
7.刘建银、黄露．“国培计划”项目评估的五层次模型：基于柯式评估模型的分析建构[J]．当代教师教育，2013（2）（引用率：40）
8.曲霞、黄露．高校教师科教融合理念认同与实践情况的调查与思考[J]．高等工程教育研究，2016（4）．
9.曲霞、黄露、邵丽鑫．本科生研究性学习意愿及影响因素的多维探测[J]．国家教育行政学院学报，2016（8）．
（二）课题项目
主持课题项目：
1.重庆教育科学“十三五”规划2019年度项目“重庆市中小学教师责任标准体系建构”(2019-GX-012)；
2.重庆社会科学规划2019年度博士项目“模糊与厘清：重庆中小学教师工作边界问题研究”(2019BS087)；
3.重庆教委科学技术项目“面向新文科的高校跨学科文科人才培养路径研究”（KIQN201900545），
4.重庆教委人文社科重点研究基地项目“从教热背景下重庆中小学教师职业吸引力现状及提升策略研究”（22SKJD067）
4.校级博士启动基金项目“高等教育普及化背景下中国师范大学二次转型的路径研究”；
5.校级高等公司产品改革研究项目“以科研项目融入课程教学的卓越中小学教师培养研究与实践”。
主研已结题项目：
1.全国教育科学规划国家青年项目“中学专任教师工作量状况及标准研究”（CFA130151），2019年结题，排名：2/10。
2.北京市社会科学基金重点项目“以科学研究支撑高质量本科教育的理论与实践研究”（14JYA002），2016年结题，排名：3/9。
（三）参与编写教材
参与教材《教育政策法规与师德规范》（2020年8月出版，西南师范大学出版社出版）的编写：主要负责“第四章 我国高等教育和职业教育重要政策”与“第八章 我国高等教育与职业教育法律法规”中有关高等教育政策法规部分的内容书写
六、联系方式
通讯地址：重庆市沙坪坝大学城中路37号bevictor伟德
邮政编码：401331
电子邮箱：huanglu620@126.com
