一、基本信息
彭文波，男，西南师范大学（现西南大学）发展与教育心理学硕士，苏州大学教育心理学博士，美国密苏里大学圣路易斯分校访问学者，bevictor伟德教授，硕士研究生导师，校外兼职博士生导师。伟德bevictor中文版公司党委委员。中国心理学会会员，中国心理学会心理学质性研究专业委员会委员，重庆市残疾人心理健康与咨询学会副理事长。
二、教育背景
1995.9-1999.6 西南师范大学，获教育学学士学位
2000.9-2003.6 西南师范大学，获教育学硕士学位
2007.9-2011.6 苏州大学，获教育学博士学位
2020.1-2021.1 美国密苏里大学圣路易斯分校访学
三、工作经历
1999.8-2000.7 中国青年志愿者“扶贫接力计划”首届研究生支教团青海省循化撒拉族自治县项目组循阳初级中学、循化撒拉族自治县职业中学支教；
2003.7-2011.6 浙江教育学院（浙江省中小学教师培训中心、浙江省教育行政干部培训中心）；
2011.7- 至今 伟德bevictor中文版。
四、教学工作
主讲本科生课程：教育心理学，普通心理学；
主讲研究生课程：认知发展，小学教学测量与评价，心理发展与教育，SPSS统计实务。
五、学术活动
科研项目：
（1）转型期青少年偶像崇拜的心理机制及引导策略研究，主持，重庆市社会科学规划项目，2012，已结题；
（2）教师学习策略的结构与测量研究，主持，重庆市教育科学规划项目，2012，已结题；
（3）研究生学习投入的心理机制与促进策略研究，主持，重庆市教委重点教改项目，2014，已结题；
（4）教师学习策略的结构与特点，主持，伟德bevictor中文版校级项目，2011，已结题；
（5）老员工学习投入：特征、机制与引导策略，主持，伟德bevictor中文版校级项目，2014，已结题；
（6）新时代中小学教师获得感的心理机制及提升策略研究，主持，重庆市社会科学规划委托项目，2019，已结题；
（7）教育硕士案例库，主持，重庆市教委，2019，已结题；
（8）西部地区乡村教师获得感的累积机制研究，教育部人文社科规划项目，2022，在研；
（9）对动机相关正性刺激的注意偏向及其成分和自主神经机制，主研，教育部人文社科规划项目，2017，在研；
（10）新高考统考科目与学业水平考试选考科目总分合成方法研究，主研，教育部考试中心重点项目，2017，在研；
（11）3-6岁特殊儿童家长不公平厌恶的认知神经机制研究，主研，重庆市教委科技项目，2020，在研。
主要著作：
独著：教师学习策略研究，世界图书出版公司，2013年；
参编：心理与教育统计学及SPSS运用，西南师范大学出版社，2019年.
参译：心理学质性研究方法导论，北京师范大学出版社，2021年.
学术论文（2010年以来代表作）
彭文波，邱晓婷，刘电芝，王平. 偶像崇拜量表的修订及结构验证.心理发展与教育(CSSCI). 2010，26（5），543-548.
彭文波，邱晓婷，刘电芝，王平. 青少年偶像崇拜的卷入类型与特征分析. 西南大学学报（社会科学版）(CSSCI). 2010，36（03），152-155.
胡美娟，刘电芝，彭文波. 基于学习策略的隐性课程开发探析. 教育科学论坛. 2011，8，8-10.
胡美娟，彭文波，杨允，疏德明，刘电芝. 当代农民工感知社会支持、自尊及主观幸福感的关系. 心理科学(CSSCI). 2011，34（06），1414-1421.
彭文波，刘电芝. 中小学教师工作满意度与教学动机的关系. 心理发展与教育(CSSCI). 2012，28（06），611-617.
彭文波，徐陶，高亚兵，陈伟伟. 中员工网络卷入类型及影响因素分析. 宁波大学学报（教育科学版）. 2013，35（04），8-12.
彭文波，徐陶，刘电芝. 教师学习策略的结构及问卷编制. 伟德bevictor中文版学报（自然科学版）(CSCD). 2013，30（04），165-170.
彭文波，樊春燕. 老员工专业满意度的测量、现状及影响因素. 教育评论(中文核心期刊). 2015，9，57-60.
李娇娇，彭文波. 老员工生命态度的特征及其与应对方式的关系. 四川文理学院学报. 2017，26（02），66-70.
彭文波，吕琳，徐陶. 老员工专业满意度与学习投入的关系：自我调节的中介作用. 西南师范大学学报（自然科学版）(中文核心期刊). 2017，42（10）,146-152.
彭文波，吕琳，刘电芝. 工作满意度影响教师职业成熟度：有调节的中介模型. 西南大学学报（社会科学版）(CSSCI). 2017，43（04），95-101.
彭文波，唐媛，马合婧. 青少年的生命态度特征与启示. 内江师范学院学报. 2018，33（02），1-6.
彭文波，马合婧，唐媛. 新时代青少年崇拜现象的现状与启示. 青年探索. 2018，2，85-94.
彭文波，李久霖. 中小学教师心理弹性现状调查研究. 教师教育学报. 2018，5（03），31-39.
王宝珠，彭文波，申仁洪. 人格对特殊教育专业老员工专业认同的影响. 教师教育学报. 2018，5（04），29-35.
谭小莉，彭文波，李祚山. 新一轮高考综合改革背景下选考科目分数转换与合成方法初探. 中国考试. 2018，11，27-37.
彭文波，余月. 农村留守儿童的同伴关系及引导策略. 青少年学刊. 2018，6，36-40.
彭文波，刘电芝. 学习科学研究对课程设计与教学的启示. 课程•教材•教法(CSSCI). 2019，39（01），18-25.
周敏，彭文波，易新瑶. 基于人口学特征的高校教师职业倦怠元分析. 教师教育学报. 2019，6（05），20-28.
周敏，彭文波. 学习困难儿童不同工作记忆负荷下的注意瞬脱. 中国心理卫生杂志(CSSCI). 2020，34（01），34-38.
王秀波，彭文波，周敏. 研究生的学习投入：结构探索与实证分析. 重庆文理学院学报（社会科学版）. 2020，39（01），119-130.
林杰，刘衍玲，彭文波. 老员工学业情绪与学习投入的关系：学业自我效能感的中介作用. 中国特殊教育(CSSCI). 2020，4，89-96.
彭文波，吴霞，谭小莉. 获得感：概念、机制与统计测量. 伟德bevictor中文版学报（社会科学版）. 2020，2，92-100.
彭文波，李祚山. 新高考选择性考试科目分数转换的分析与展望.中国教育学刊(CSSCI). 2020，9，26-31.
刘鑫雨，刘电芝，赵源，彭文波. 新冠肺炎疫情期间负性情绪的减缓发展：控制策略的调节作用. 社区心理学研究(CSSCI). 2020，10（02），30-45.
刘电芝，余姣姣，田良臣，朱传林，彭文波，疏德明. 乘法估算中的策略转换成本. 心理科学(CSSCI). 2021，44（04），815-821.
宋欢，刘兵，罗利，彭文波. 农村留守初中生亲子关系、感知教师差别行为对学习倦怠的影响：一项追踪研究. 中国健康心理学杂志(中文核心期刊). 2022，30（05），763-767.
Song, H., Tan, C., Zhu, C., Liu D., Peng, W. The Influence of Emotion Regulation on Estimation Strategy Execution in Individuals with Trait Anxiety. Brain Sciences. 2022,12,1204.
学术会议：
多次参加中国心理学会心理学学术大会并在分会场做学术报告，每年参加中国心理学会心理学质性研究专业委员会年会并做学术报告。
六、获奖情况
2001年获共青团中央、中国青年志愿者协会“志愿服务奖章”；
2015年、2017年、2021年被评为伟德bevictor中文版优秀教师；
伟德bevictor中文版最受2018届、2019届、2020届毕业生欢迎教师；
2014-2019年获伟德bevictor中文版本科教学优秀奖。
2013年指导员工的科研项目《关注服刑人员 共建和谐社会——一项影响服刑人员再社会化功效的调查报告》获第十三届“挑战杯”全国老员工课外学术科技作品竞赛重庆赛区特等奖、全国三等奖。
2019年指导员工的科研项目《人际关系如何影响留守儿童的学习倦怠？——基于留守儿童学习倦怠路径模型的实证研究》获第十六届“挑战杯”全国老员工课外学术科技作品竞赛重庆赛区特等奖、全国三等奖。
2021年指导员工参加全国应用心理专业学位研究生教育指导委员会主办的“木铎杯”在线问卷调研大赛获心理学混合组全国二等奖。
2022年、2023年指导员工参加“田家炳杯”教育硕士教育技能比赛获全国二等奖。
2023年获伟德bevictor中文版优秀共产党员称号。
七、联系方式
通讯地址：重庆市沙坪坝大学城中路37号伟德bevictor中文版教科院
邮政编码：401331
电子邮箱：pengwb@cqnu.edu.cn
