一、基本信息
徐素琼，伟德bevictor中文版教育学院特殊教育系副教授，硕士生导师；澳门圣约瑟大学兼职教授，硕士生导师。毕业于香港教育大学哲学博士，研究领域为融合教育、特殊教育课程与教学。曾任国际助残融合教育项目顾问、国际积极行为支持协会会员、中残联残疾人研究会会员、重庆市残联康复机构评审专家，担任《国际情绪教育》杂志常任编辑, Exceptional Children,International Journal of Inclusive Education, International Journal of Education Research等10多本SSCI期刊评审。主持教育部规划基金课题、中残联课题、重庆市科委及重庆市教育规划课题多项；主编1本英文书籍，发表国际国内期刊20多篇；研究成果获贵州省教育厅社会科学研究二等奖；获博望学者青年拔尖人才称号，国家留基委西部计划访问学者等。
二、教育背景
2011/ 10----2016/10 香港教育大学 哲学博士
2006/ 9 ----2009/7 伟德bevictor中文版 特殊儿童心理与教育硕士
2000/9----2002/7 伟德bevictor中文版 特殊教育专业
三、工作经历
2017/1至今 bevictor伟德 特殊教育系
2009/7-2011/6 毕节学院 特殊儿童心理与教育
四、教学工作
本科生课程：特殊教育学（双语）、融合教育导论，特殊教育课程理论与实践，
主讲研究生课程：特殊教育发展趋势，质性研究
五、学术活动
（一）主持课题
（1）博士基金项目: 《融合教学法研究》
（2）重庆市特殊儿童心理与教育技术重点实验室重点项目:《随班就读教师对个别差异的概念化及教学法研究》
（3）重庆市教育科学规划重点项目：《重庆市特殊儿童送教上门的理论与实践研究》
（4）重庆市教委人文社科一般项目：《重庆市少数民族地区融合教育质量的提升路径研究》
（5）中国残疾人联合会一般课题：《融合教育中特殊儿童学习的多层支持系统》
（6）教育部规划基金项目：《普惠融合背景下残疾儿童幼小衔接实践模式研究》
（二）主要著作及论文
（1）Su Qiong Xu. The Curriculum Reforms of Special Education in the Context of Inclusive Education in China. In Cefai, C. (Editor) (2024) Nurturing the wellbeing of students in difficulty. The Legacy of Paul Cooper. Peter Lang Publications.
（2）Su Qiong Xu, Yu Leng & Shimin Luo. Reality and Challenge in Ensuring Educational Rights for Children with Disabilities in Ethnic Minority Areas of China. In Paul Downes (2024). The Routledge International Handbook of Equity and Inclusion in Education. Taylor & Francis Group. 2
（3）Yan Gong, Su Qiong Xu(2024). Implementation and Challenge of Supported Employment for Persons with Disabilities in China. Individual with Development Disabilities. 2024.1
（4）庞文，徐素琼(2022).残障老员工满意度影响因素的概念模型:基于英文文献的研究. 残疾人研究.2022(3).
（5）郭德华，徐素琼，刘劲（2022）.孤独症儿童融合教育发展现状与立法建议.教育观察.2022（9）
（6）Su Qiong Xu， Jinxin Zhu, Zhuoxuan Xie and Xuehui Li（2022）.The psychometric properties of the Chinese version of the attitude survey inclusive education-parents.l. BMC Psychology (2022) 10:103
（7）Xuehui LI，Su Qiong Xu，Luanjiao HU（2022）.Protection or Restriction: An Analysis of Employment Rights for Visually Impaired Persons in China. Journal of Visual Impairment & Blindness, 2022(1)
（8）Su Qiong Xu, Paul Cooper & Kenneth Sin (2020)：From Inclusive-Oriented Curriculum to Inclusive Pedagogy: The Realization of Inclusion Education. The Journal of Hong Kong Special Education, 2020(22): 55-65
（9）Su Qiong Xu & Paul Cooper (2020): Mainstream teachers’ perceptions of individual differences among students in inclusive education settings of China, International Journal of Inclusive Education, DOI: 10.1080/13603116.2020.1735541
（10）Huang R, Shen R and Xu SQ (2020) Factor Structure and Psychometric Properties of the Family Quality of Life Questionnaire for Children With Developmental Disabilities in China. Front. Psychol. 11:1585. doi: 10.3389/fpsyg.2020.01585
（11）Su Qiong Xu, Paul Cooper & Kenneth Sin (2017): The ‘Learning in RegularClassrooms’ initiative for inclusive education in China, International Journal of Inclusive Education,DOI: 10.1080/13603116.2017.1348547
（12）徐素琼, COOPER Paul, Kenenth SIN(2021). 国外融合教育视野下的课程探究及启示. 现代特殊教育，2021（3）74-79.
（13）徐素琼 李学会 （2019）.西方融合教育的理论框架及启示。残障权利研究，2019 34-39.
（14）Su Qiong Xu（2016）. An exploration of inclusive education in China: the practitioners’ perceptions of curriculum. Proquest, 80千字，2016
（15）徐素琼（2014）.西藏自治区随班就读发展的问题与对策研究.残障权力研究.2014(2):260-300
（16）徐素琼 黄丽（2010）. 徐动型脑瘫儿童随班就读的个案研究.中国特殊教育,2010(3):23-25
（17）徐素琼,向友余（2010）. 随班就读中学习障碍儿童社交技巧训练的研究报告.中国康复理论与实践,2010,16(2)182-184
（18）徐素琼（2009）.美国对身心障碍者的家庭支持及其对我国的启示. 中国特殊教育.2008(9)5-8
（19）邓 莉,徐素琼，况小雪(2022).聋人老员工情绪管理能力对职业决策自我效能感的影响.现代特殊教育.2022(10):23-30.
（20）程丽，徐素琼. 西南地区送教上门的调查研究.现代特殊教育.2023.8
（21）潘枥行，徐素琼.离校转衔能力指标初步建构.现代特殊教育.2024.1
六、获奖情况
2022年伟德bevictor中文版 本科生导师奖
2021年伟德bevictor中文版 优秀教师
2021年伟德bevictor中文版 本科生导师奖
2021年贵州省教育厅 社科研究二等奖
2013年香港政府 外展研究计划奖
2011年毕节学院 优秀教师
七、联系方式
通讯地址：重庆市沙坪坝大学城中路37号伟德bevictor中文版励志楼2220-1办公室
邮政编码：401331
电子邮箱：137622996@qq.com
